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          Y7赶超溢价

           

          识字和算术年7追赶溢价

          优质的识字和算术追赶给人国家资助的学校,对待包括特殊学校和变通规定设置,支持今年7名学生额外的资金未达到预期的标准阅读或在关键的第2阶段结束数学(KS2) 。

          资金的用途

          确定学校需要额外的支持世卫组织学生从去年7追赶溢价来选择使用资金的最佳方式。 ESTA可能涉及单独授课,强化小团体的学费,或购买外部服务和材料,如基于计算机的学习资源。

          资助为2019-20

          在2019-20,我们收到£2843和资金将投资在加速Reader软件扫盲和计划加速的数学计算能力,以及继续提供学习支持和购买说明如下额外的识字和算术材料:

          • 识数的额外会议通过交付的LSA。
          • 额外的时间在数学课程的算术。
          • 放入TA专科数学课将工作与学生的目标。
          • 从基于数据班主任KS2有针对性的干预。
          • 在午餐额外会议的小学生练习算术。
          • 小学生的进步随着每PP后首席助理/副校长的讨论。
          • MATHS通达年7支持理解和关键概念。
          • LSA连接到后天英语在小组课程。
          • 含较培育15名学生少。
          • 加速的读者阅读会话提高在上课和LC英语的时间。
          • 全校识字/识数在LC时间。

          关于素养2018-19影响

          Y7资金被用于支持加速Reader程序,提高素养。世界卫生组织抓起来资格学生的资助是计划的一部分。在一十九分之二千零一十八我们有15个7年的学生在阅读在今年6,这些87%或以上由今年7月底目标是年底,以上目标7%,达到下预计WHO进行鉴定。

          在加速的读者会,学生参观大学图书馆,选择一本书,这是对他们的阅读年龄正确的级别,然后一个完整的在线测验来测试他们的故事的理解。

          期间,在学年的三个点,学生完成了“明星”评估如何测试阅读他们的年龄已取得进展。

          在2018-19, 在AR计划所取得的进展7年级学生的67%。学生的32%,他们通过提高多读一岁小学生和10%的他们超过了阅读不满两个年头改善。

          的22年7名小学生2018 - 2019年对加速读者登记,32%在上面在英语的由年7结束目标物。

          Y7资金被用于还支持加速的数学在今年7计划,以提高计算能力。世界卫生组织抓起来资格学生的资助是计划的一部分。大部分学生超过他们的目标等级。

          在数学在Y7 2018-19开始素养下如预期中确定的11名小学生, 57%的目标是在今年年底。

           

           

           

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